Perfil de Investigador
Dr. Jesus M. Alvarado
Facultad de Psicología
Universidad Complutense de Madrid
Soy Profesor en el Departamento de Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento, con la categoría de Catedrático de Universidad, en la Universidad Complutense de Madrid (España). Dirijo el grupo de Investigación “Psicología Cognitiva: Medición y Modelización de procesos” cuyas actividades pueden ser consultadas en https://memopro.weebly.com/. Mi docencia se centra en asignaturas relacionadas con la construcción de instrumentos psicométricos, impartiendo las asignaturas de Medición y de Validez en el Máster de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la salud https://www.metodologiaccs.es/ Es un Máster interuniversitario con gran prestigio y reconocimiento internacional para la formación en psicología cuantitativa me responsabilizo de las prácticas y soy adjunto a la coordinación.
En las sucesivas convocatorias para la evaluación de la calidad de la producción científica que se realizan en España en periodos de seis años, tengo reconocidos cuatro tramos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Tengo publicados más de 150 documentos científicos, siendo mi índice H= 21 a finales de 2022, superando las 2500 citas y con publicaciones en las revistas más prestigiosas en mi ámbito de conocimiento, por ejemplo, Multivariate Behavioral Research o Sociological Methods and Research.
He dirigido o he sido miembro de los equipos de investigación de una quincena de proyectos y contratos de investigación, actuando como asesor de varios proyectos internacionales. Cuento con la dirección de numerosos trabajos fin de máster y la dirección de más de 18 tesis doctorales. Tesis doctorales dirigidas a estudiantes tanto nacionales como de otros países latinoamericanos.
Desde 2019 soy editor de la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, revista indexada en WoS y Scopus, de la Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (AIDEP-AIDAP).
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=NwryADMAAAAJ&hl=es
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Jesus-Alvarado
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4780-0147
WoS Researcher ID: K-7296-2017
SCOPUS Author ID: 7006238112
Jesus M. Alvarado
Soy Profesor en el Departamento de Psicobiología y Metodología en Ciencias del Comportamiento, con la categoría de Catedrático de Universidad, en la Universidad Complutense de Madrid (España). Dirijo el grupo de Investigación “Psicología Cognitiva: Medición y Modelización de procesos” cuyas actividades pueden ser consultadas en https://memopro.weebly.com/.
Issac Augusto Caicedo Vera
Inicié mi formación académica en la Universidad Técnica Particular de Loja, en la que obtuve un título en Ingeniero en Informática con la tesis titulada: “La educación virtual en el Ecuador: Análisis de los usos de la tecnología en los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica del Litoral”, posteriormente cursé mis estudios en el Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos de la Universidad de Barcelona…
Perfil de Investigador
Magister. Issac Augusto Caicedo Vera
Doctorante en Doctorado en Educación, Universidad Católica de Córdoba (ARG).
Inicié mi formación académica en la Universidad Técnica Particular de Loja, en la que obtuve un título en Ingeniero en Informática con la tesis titulada: “La educación virtual en el Ecuador: Análisis de los usos de la tecnología en los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica del Litoral”, posteriormente cursé mis estudios en el Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos de la Universidat de Barcelona, desarrollando e implementando el Proyecto: “Plan de Gestión de RRHH del Colegio Santo Domingo de Guzmán” de Guayaquil.
Al laborar en el colegio Santo Domingo de Guzmán, de la ciudad de Guayaquil (Ecuador) por más de 22 años, sentí la necesidad de dar un giro en mi formación profesional y accedí a estudios en educación, es por ello que obtuve el título de Maestro en Educación, mención Procesos de Enseñanza y Aprendizaje del Tecnológico de Monterrey, Tesis presentada: “El uso de portafolio como una herramienta de evaluación de desempeño en la disciplina de matemáticas en el marco de un modelo basado en destrezas a nivel bachillerato”, mi trabajo de tesis inició una inclinación profesional y una nueva pasión hacia la evaluación y la autoevaluación.
Posteriormente, decido profundizar en mi formación profesional y cursé una serie de diplomados como Diplomado en Gestión Directiva de Organizaciones Educativas otorgado por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil y Diplomado en Calidad y Liderazgo Educativo otorgado por la Universidad Técnica Particular de Loja.
Adicionalmente, a nivel académico me he desempeñado como Director de proyectos de Titulación y Tesis, jurado y miembro de Tribunales de Titulación de Posgrado. Evaluador invitado de la Revista PODIUM de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo. Evaluador invitado de Propuestas de Innovación Educativa de NOVUS del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey. Evaluador invitado de la revista Sapientia Technological del Instituto Superior Tecnológico Almirante Illingworth.
He publicado algunos trabajos relacionados con la evaluación, metacognición, autorregulación y participado en congresos como COMIE en México, Universidad Sergio Arboleda en Bogotá, Universidad Tecnológica ECOTEC, Tecnológico Universitario ARGOS y la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES).
Entre los trabajos académicos y producción científica publicados, constan: “La autoevaluación: actualidad y tendencias de su práctica a favor del desarrollo de competencias profesionales”, “El uso del portafolio como herramienta de evaluación de desempeño en Matemáticas”, “La autoevaluación como práctica que incide en la autorregulación del aprendizaje y la metacognición: resultados iniciales de un estudio latinoamericano en estudiantes universitarios”, “Revisión de la literatura y primeros hallazgos sobre prácticas de autoevaluación en escenarios educativos latinoamericanos” y “Realidad aumentada para lectoescritura, desarrollo de una App para dispositivos móviles en la Unidad Educativa Fiscomisional El Profeta Jeremías 1ero EGB”.
Actualmente, me encuentro cursando el Doctorado en Educación en la Universidad Católica de Córdoba de los Jesuitas en Argentina, considero importante la formación y mi desarrollo profesional para seguir desarrollando mis habilidades a través de la investigación educativa de modo que me permita seguir explorando el mundo de los sistemas de la evaluación, la metacognición, la enseñanza y el aprendizaje, con miras a participar en la construcción de una educación dinámica, actualizada y con propósito.
Google Scholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=0V3Tt30AAAAJ
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Isaac-Caicedo-Vera
Perfil de Investigador
María Florencia Giuliani
Departamento de Educación Científica, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales- Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología – IPSIBAT – UNMDP-CONICET
Siempre fui muy curiosa, es difícil que algo no me interese. Sin embargo, también es difícil que algo me interese mucho tiempo. La literatura y la psicología son los dos caminos que me llevan a la única pregunta que no me aburrió jamás: ¿Cómo nos convertimos en quiénes somos? El aprendizaje vuelve una y otra vez como respuesta.
Estudié Psicología en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) luego de un breve paso por la carrera de Letras. Participé en grupos de investigación sobre historia de la psicología y psicología positiva en adolescentes antes de dedicarme a la psicología de la vejez, específicamente a la regulación emocional en los vínculos centrales durante la adultez. Realicé mi tesis doctoral sobre este tema. De este paso me llevo que se aprende durante toda la vida y sobre los temas más íntimos y complejos de la experiencia humana, con la reflexión y la metacognición como herramientas clave.
Paralelamente, desde hace un tiempo, soy docente en el Departamento de Educación Científica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNMdP y becaria posdoctoral del Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología de la UNMdP- CONICET. En estos roles dicto clases e investigo sobre Psicología educativa y el desarrollo de competencias socioemocionales en docentes de ciencias. Creo que este aspecto es central para entender por qué y cómo funcionan el aprendizaje y el desarrollo humano en el aula.
Siembre busco algo nuevo en lo que hago. Esa búsqueda y la generosidad de mis colegas y profesores han traído a este equipo, donde espero colaborar intensamente!
Google Scholar: https://scholar.google.es/citations?user=Uke4VzIAAAAJ&hl=es
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Maria-Giuliani
María Florencia Giuliani
Siempre fui muy curiosa, es difícil que algo no me interese. Sin embargo, también es difícil que algo me interese mucho tiempo. La literatura y la psicología son los dos caminos que me llevan a la única pregunta que no me aburrió jamás: ¿Cómo nos convertimos en quiénes somos? El aprendizaje vuelve una y otra vez como respuesta.
María Alexandra Ulate Espinoza
Mi infancia se desarrolló en un entorno educativo en el cual todos los días existía la alegría de despertar al conocimiento, el descubrir y el asombró de cuánto se conoce y se imagina, esa experiencia educativa marcó en mí el deseo de dedicar mi vida a trabajar para que los niños y niñas tuvieran esa misma posibilidad en su desarrollo. Decidí ser educadora y cursé el bachillerato y la licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en I y II ciclos de la Educación General Básica…
Perfil de Investigador
Dra. María Alexandra Ulate E.
Ministerio de Educación Pública
Universidad de Costa Rica
Mi infancia se desarrolló en un entorno educativo en el cual todos los días existía la alegría de despertar al conocimiento, el descubrir y el asombró de cuánto se conoce y se imagina, esa experiencia educativa marcó en mí el deseo de dedicar mi vida a trabajar para que los niños y niñas tuvieran esa misma posibilidad en su desarrollo. Decidí ser educadora y cursé el bachillerato y la licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en I y II ciclos de la Educación General Básica, posteriormente me propuse continuar mi formación logrando la maestría en Administración Educativa y el doctorado en Educación de la Universidad de Costa Rica.
Atendiendo las demandas mundiales sobre la urgencia de desarrollar en las nuevas generaciones habilidades para la vida, dirigí mi investigación doctoral al conocimiento sobre la “Mediación pedagógica que promueve el desarrollo de las funciones ejecutivas metacognitivas en los proceso de lectura y escritura que realizan los estudiantes de II ciclo del sistema educativo costarricense”, esta investigación se abordó desde un enfoque descriptivo que empleó un diseño metodológico que integra técnicas cuantitativas como análisis descriptivos, estudios psicométricos, análisis correlacionales y Modelos de Regresión Lineal Múltiple (MRLM). Los resultados obtenidos sirvieron de sustento para que los tomadores de decisiones sobre la Política Educativa y Curricular de CR valorarán la importancia de la habilidad de aprender a aprender o metacognición y se tomarán importantes decisiones sobre la formación y el acompañamiento que requiere la persona docente para propiciar la mediación pedagógica transformadora que desarrolla habilidades para la vida y los conocimientos, proceso que marcó el la ruta para iniciar el trabajo de asesoramiento en las regiones del país y que demanda continuidad y más acompañamiento.
Mi vida laboral ha estado compartida entre el trabajo docente en la función pública con niños, niñas y adolescentes y en el desarrollo académico como investigadora y profesora universitaria.
He sido funcionaria en el Ministerio de Educación Pública por más de 27 años, desempeñándose como educadora en el salón de clase, en zonas de alta vulnerabilidad social y económica y en zonas rurales y urbanas que me permitieron valorar la importancia de la equidad e inclusión, me desempeñé como asesora del Viceministerio de Planificación Institucional y Coordinación Regional del MEP apoyando el trabajo como Coordinadora nacional de la Estrategia Institucional YO ME APUNTO con la educación y del proyecto PROEDUCA, apoyado por la Unión Europea y como Coordinadora Nacional de la Unidad para la Permanencia, Reincorporación y Éxito educativo UPRE, la estrategia desarrollada y el trabajo de un país comprometido ha logrado disminuir los porcentajes de exclusión educativa a cifras históricas pasando de 13,5 % de exclusión educativa en secundaria el año 2014 a un 2,5% en al 2022 .
Me fue encomendado el reto de llevar a las regiones y a las personas docentes la transformación curricular aprobada en CR por el Consejo Superior de Educación, como Directora de Desarrollo Curricular y luego como Viceministra Académica del Ministerio de Educación Pública. En estos dos últimos puestos marcados el trabajo demando un alto grado de compromiso y proactividad al desarrollarse en el periodo en el que el mundo enfrentó la pandemia por Covid 19, situación que generó escenarios inéditos para los sistemas educativos del mundo y Costa Rica no fue la excepción. En los últimos 4 años lideré en mi país el proceso de educación a distancia y de educación combinada (escenarios a distancia y presencial) creando junto a mi equipo de trabajo las orientaciones pedagógicas necesarias, las plataformas de aprendizaje tecnológico y evaluación de los aprendizajes, la capacitación docente en virtual y bimodal y una gran cantidad de recursos didácticos, además de la planificación y presentación del Plan integral de Nivelación Académica 2022- 2025, en todo ese periodo se trabajó teniendo como amenaza las grandes brechas de desigualdad que marcan las áreas social, económica y cultural de nuestras familias, y que el país atravesara un procesos de crisis económica por los efectos de la pandemia. Los esfuerzos fueron muchos, pero el reto de nivelación académica sigue siendo muy grande.
En el área de la educación superior he trabajado por más de 15 años, como profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica de la sede Rodrigo Facio en el Doctorado Latinoamericano en Educación, en el Departamento de Docencia Universitaria (DEDUN) de la Escuela de Formación Docente, en la sede de Occidente de la UCR como profesora de varios cursos y en la Universidad Estatal a Distancia, en programas de extensión educativa.
Mi trabajo en la función pública y universitaria me han posibilitado ser expositora a nivel nacional e internacional en temas como el metacognición, el currículo, las habilidades transferibles, el proceso de construcción de un instrumento psicométrico para la medición de las habilidades metacognitivas en la escritura de textos, el enfoque de los procesos para enseñanza de lectura y escritura en el currículo costarricense. Además de temas de alta importancia analizando ¿cómo mejorar el currículo en la educación en la secundaria para mejorar la calidad y la permanencia estudiantil? y más recientemente ¿Cómo enfrentar los procesos educativos en un contexto de pandemia por covid 19?
Como parte de los procesos de investigación en que he participado se logró publicar, con el apoyo de la editorial EOS, un instrumento psicométrico de conciencia metacognitivas en la escritura conocido como EVAPROMES, instrumento validado en CR y España el cual trabajé con el grupo de investigación conformado por el Dr.Puente, la Dra. Rodríguez y el Dr. Alvarado, además de algunos artículos titulados: “EVAPROMES, una escala para evaluar los procesos metacognitivos en escritura”, “Habilidades metacognitivas en la escritura de textos: Construcción de un instrumento psicométrico”.
En los últimos años me ha interesado investigar sobre el clima de clase debido a que fue una de las variables de mi investigación doctoral que reportó importancia práctica y significancia estadística, el estudiantado que manifiesta altas puntuaciones en la escala de clima de clase logra puntaciones más altas en las pruebas psicométricas de metacognición en la lectura y la escritura. Para ampliar sobre este tema forme parte del grupo de MEP – BID investigando el “clima de escolar y clima de clase en las aulas costarricenses y su relación con la permanencia y el rendimiento académico”. Algunas publicaciones producto de ese trabajo son:
- Across- cultural study of the validity of a Battery of questionnaires for asesiné school climate quality. Revista Psicología Educativa 2020.
- “Classroom o-living climate: nature, measurement, effects and implications for social educativos. A cross-cultural study”. Revista Anales de la Psicología 2019.
Actualmente desarrollo mi trabajo en dos líneas de acción: desde el MEP el apoyo para que las personas estudiantes de mi país permanezcan, se reincorporen y tengan éxito educativo y en la Universidad de Costa Rica con el proyecto “Intervención multicultural en el monitoreo metacognitivo mediante estrategias de aprendizaje para estudiantes de diferentes países de habla hispana” que recibe el apoyo del Espacio Universitario de Estudios Avanzados UCREA.
Google Scholar: https://scholar.google.es/citations?user=yPdBYygAAAAJ&hl=es
Researcher Profile
Klency González Hernández
Departamento Formación Básica de la Universidad de la Habana, Cuba
Soy Profesora Titular (2028) e Investigadora Titular (2021) en el Departamento de Formación Básica de la Universidad de la Habana, Cuba. Trabajo en esa Universidad desde el año 2002 y actualmente soy Vicedecana de Posgrado, Investigaciones y Relaciones Internacionales de la Facultad de Psicología, además de coordinadora de la Maestría en Psicología Educativa. Imparto asignaturas en pre y posgrado como Procesos Cognitivos, Intervención de la comprensión lectora, Neurociencias educacionales y Evaluación e intervención psicológica en la educación. Soy jefa de la línea de investigación “Neuropsicología y Neurociencias”. Dirijo actualmente un proyecto de investigación perteneciente al Programa Nacional de Neurociencias y Neurotecnologías (PNCTI-NN), en el que también soy experta. Coordino por la parte cubana un proyecto de colaboración internacional con la Universidad de Almería, España.
En mi formación de pregrado soy Licenciada en Psicología (2002) por la Universidad de la Habana, con títulos de postgrado en Redes atencionales y Evaluación neurocognitiva por el Centro de Neurociencias de Cuba, y de textos científicos y escritura académica por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Soy Máster en Psicología Educativa (2008) con una investigación sobre intervención en la comprensión lectora en estudiantes universitarios cubanos. Soy Doctora en Ciencias Psicológicas (2017) por la Universidad de la Habana, con una investigación sobre Intervención en la comprensión lectora en escolares cubanos, donde se validaron al contexto cubano dos instrumentos de evaluación de la comprensión y se aplicaron dos programas de estrategias para niños de 6to grado.
He desarrollado proyectos de investigación y tutorado tesis de licenciatura, maestría y actualmente de doctorado en temas sobre evaluación e intervención de procesos cognitivos de dominio general y específico, comprensión lectora, estrategias de aprendizaje, fluidez lectora, funciones ejecutivas, herramientas digitales para mejorar el aprendizaje, procesamiento numérico, y deterioro cognitivo leve, entre otros. Ha realizado estancias de investigación e intercambio científico y académico en universidades de España (Universidad de Granada y Universidad de Almería), Alemania (Universidad de Munster), México (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Universidad Iberoamericana), Costa Rica (Universidad de Costa Rica), Panamá (Universidad de Panamá) y Ecuador (Universidad de Cuenca). He participado en más de 50 eventos internacionales en Cuba, México, Estados Unidos, Panamá, España, Alemania y Ecuador, en los últimos 10 años.
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Google Scholar: https://scholar.google.com.mx/citations?hl=es&user=Mv-gNQ0AAAAJ&
Klency González Hernández
Soy Profesora Titular (2028) e Investigadora Titular (2021) en el Departamento de Formación Básica de la Universidad de la Habana, Cuba. Trabajo en esa Universidad desde el año 2002 y actualmente soy Vicedecana de Posgrado, Investigaciones y Relaciones Internacionales de la Facultad de Psicología, además de coordinadora de la Maestría en Psicología Educativa.
Consuelo A. Bohorquez Falla
Desde muy pequeña en mi familia me hacían ver las habilidades que tenía relacionadas a la docencia y esto guio mi elección de carrera a nivel medio como Maestra de Preprimaria Bilingüe español-inglés, para luego continuar a nivel técnico en la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) en el Profesorado Especializado en Problemas de Aprendizaje, al finalizarlo decidí incursionar en el área de Psicología en el pregrado, en ambas carreras obtuve beca de la Fundación de la Universidad.
Researcher Profile
Consuelo A. Bohorquez Falla
Universidad Del Valle De Guatemala
Desde muy pequeña en mi familia me hacían ver las habilidades que tenía relacionadas a la docencia y esto guio mi elección de carrera a nivel medio como Maestra de Preprimaria Bilingüe español-inglés, para luego continuar a nivel técnico en la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) en el Profesorado Especializado en Problemas de Aprendizaje, al finalizarlo decidí incursionar en el área de Psicología en el pregrado, en ambas carreras obtuve beca de la Fundación de la universidad. Durante la formación del pregrado me impresionó y fascinó todo lo relacionado a la evaluación psicológica, por lo cual busqué oportunidades y fui becada por la Fundación Carolina para estudiar la Maestría en Evaluación y Medida de la Conducta Humana en la Universidad Rovira i Virgili en España.
Para el trabajo de graduación del Máster elegí investigar acerca de las Funciones Ejecutivas y desde entonces es el tema que me ha apasionado, guiado y despertado el interés para aprender más, tanto, que al regresar a Guatemala ingresé al programa del Máster en Neuropsicología Clínica en la UVG para indagar acerca del funcionamiento del cerebro y su impacto en la conducta ejecutiva; enfocando el tema de tesis en “Rehabilitación de Funciones Ejecutivas en pacientes con Daño Cerebral Adquirido”.
Debido a mi formación académica y trayectoria como docente universitaria obtuve una beca para ingresar al programa de Doctorado en Psicología (PhD) con doble titulación en la Universidad Internacional Iberoamericana de México y la Universidad San Carlos de Guatemala, teniendo como línea de investigación la Neuropsicología. Actualmente desarrollo mi investigación relacionada a Inhibición, Metacognición y Rendimiento Académico en estudiantes universitarios con Altas Capacidades Intelectuales.
Antes de ingresar al Grupo Internacional de Metacognición tuve la oportunidad de colaborar, gracias a mi mentora la Dra. Claudia García de la Cadena, en el Simposio de Funciones Ejecutivas y Cognición con el tema Flexibilidad cognitiva, altas capacidades y juicios metacognitivos en estudiantes universitarios: estudio piloto; así como también en el Monográfico de Metacognición con el artículo Altas capacidades intelectuales y metacognición en adultos, ambos proyectos realizados junto a la Dra. García de la Cadena. Mi motivación por indagar, explorar y evaluar me ha llevado a realizar proyectos de investigación que he presentado tanto en congresos nacionales como internacionales.
Laboralmente inicié como docente en el área de preprimaria, luego fui consejera escolar, lo cual me llevo a ser parte de la Junta Directiva de la Asociación de Orientadores Escolares de Guatemala a lo largo de 7 años. Al graduarme del pregrado inicié en el ejercicio como psicóloga en clínica privada enfocada en la evaluación e intervención psicoeducativa desde el año 2,010 y en la actualidad me enfoco solamente en la evaluación Neuropsicológica a lo largo del ciclo vital. A finales del año 2012 fui invitada para ser docente en la UVG en el programa de la Licenciatura en Psicología y desde entonces he impartido el curso Evaluación Psicológica 1 y 2, así como otros cursos relacionados a Neurociencias. A lo largo de estos años también he colaborado siendo catedrática en otras universidades privadas de Guatemala impartiendo cursos de Neuropsicología, Evaluación Neuropsicológica y Funciones Ejecutivas.
Definitivamente en este caminar he recibido la bendición de Dios, el apoyo de mi esposo, mi familia, amigos y colegas que me ha impulsado a ser mejor profesional cada día. En 2024 iniciaré a dirigir los proyectos de investigación en el Laboratorio de Neurociencias en la Universidad del Valle de Guatemala, lo cual me llena de emoción, motivación y compromiso para aportar al crecimiento del gremio en mi país.
Researchgate: