Resulta de interés el estudio de un problema enfocado en el estudio del monitoreo metacognitivo de los estudiantes y de los docentes, en cuanto se asume que, la enseñanza metacognitiva parece estar a la base de la formación de aprendices eficaces…
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… que se reconocen así mismos como exitosos, y que son aquellos capaces de hacerse cargo de su propio aprendizaje (Hemdan – Mohamed, 2012). Así, la persona que aprende es vista como agente autoconsciente, capaz de autorregular su aprendizaje de forma intencional, autónoma, y efectiva (Panadero & Tapia, 2014).