La metacognición se entiende como el conocimiento y la regulación de la propia actividad cognitiva (Flavell, 1979; 1987; Brown, 1997; Schraw & Sperling, 1994). Desde el origen del constructo se asume como cualquier intento de monitoreo y supervisión de los propios procesos cognitivos (Flavell, 1987).
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De manera más reciente, el término ha sido usado para referirse a la clase de cognición que se ocupa del desarrollo de la capacidad de agencia de la persona sobre su propia actividad mental de manera consciente y deliberada. En tal sentido, se ha señalado que la metacognición se refleja en el conocimiento, la regulación y la conciencia que las personas establecen sobre sus propios procesos cognitivos (Flavel, 1987; Gutiérrez & Schraw, 2015; Kuhn, 2000, Tarricone, 2011).