Uno de los intereses en el estudio de la metacognición, como constructo psicológico, es la exploración de si este es un constructo universal a las diferentes culturas y campos de dominio, constituyendose así como en una macro habilidad cognitiva de naturaleza ejecutiva, implicada en el desarrollo de la capacidad de agencia del propio aprendizaje, o si por el contrario, su evaluación, estructura y componentes puede presentar especifidades de acuerdo con las diferencias culturales, y de dominio específico donde los estudios se llevan a cabo.
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Con el propósito de avanzar en esta exploración, se propone El Grupo internacional de investigación en metacognición, como una colaboración permanente entre investigadores de diferentes países, en torno al estudio de la metacognición del estudiante y del docente de diferentes regiones y culturas en el mundo.