Bi Drombé Djandué

Trayectoria

En Costa de Marfil, país francófono de África occidental, se enseña inglés como primera lengua viva obligatoria para todo el alumnado al iniciar la secundaria. En el tercer curso se agregan al currículo el español o el alemán como segunda lengua viva. A mí me tocó en suerte estudiar español en 1993 y, desde aquel bendito año, no paré.

No paré porque se me daba bien, y en 1997 empecé la carrera de filología hispánica en la Universidad de Abiyán. De esta forma, sin tenerlo muy claro desde un principio, me había puesto en el camino hacia la profesión docente por ser esta la principal salida para quienes estudian el español en mi país y quieren tenerlo luego como lengua de trabajo.

En 2005 oposité a profesor de secundaria e ingresé en la Escuela Normal Superior de Abiyán. A los dos años de una sólida formación pedagógica teórica y práctica, mi primer puesto de trabajo fue un centro público en una ciudad costera del sur de Costa de Marfil, Sassandra. Se dio que también había obtenido el Diploma de Estudios Avanzados en Literatura española y, gracias a mi hermano mayor, me había matriculado en una universidad francesa para el doctorado.

Pero sentía en mi fuero interno que no era esto mi camino. Lo mío tenía que ser España. En 2009, tras dos años de docencia y siguiendo los pasos de dos buenos compañeros de la universidad, solicité una beca de la Agencia Española Para la Cooperación Internacional y el Desarrollo (AECID), y me la concedieron para cursar estudios doctorales en la Universidad de Granada.

Tenía una beca de cuatro años, pero en dos años y pico lo di todo para terminar y regresar a mi tierra donde me esperaban una mujer y un puesto de trabajo. Leí la tesis doctoral el 27 de abril de 2012 sobre el tema ‘Enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE) en Costa de Marfil: el uso de la lengua meta en el curso inicial’, bajo la dirección del Profesor José Luís Ortega Martín.

A mediados del mes de mayo estaba de regreso a Abiyán, y de Abiyán a Sassandra para recuperar el puesto de trabajo. Iba a estar impartiendo clases de ELE en el Lycée Goffri Kouassi Raymond de Sassandra durante otros dos cursos, hasta mi incopración oficial en el Departamento de Estudios Ibéricos y Latinoamericanos de la Universidad Félix Houphouët-Boigny en 2015.

Soy nativo gouró (centro-oeste) en un país multiétnico y multicultural que cuenta con unas 60 lenguas autóctonas, casado y padre de dos maravillosas hijas: Bélizie (12 años) y Widotchie (9 años), nombres que en mi idioma significan respectivamente “camino de salvación” y “sabiduría”. Disfruto mucho estando en casa, pero me gusta viajar mientras no sea un vuelo largo en avión por el susto que siempre me ha dado este medio de transporte.

En la Universidad Félix Houphouët-Boigny, mi principal puesto de trabajo desde 2015, imparto clases de didáctica del español como lengua extranjera y me dedico a la investigación. Como segunda actividad, soy traductor e intérprete de conferencias, siendo mis lenguas de trabajo el francés y el español. El inglés, lo hablo muy poco pero lo leo y escribo bastante bien.

Me gusta mucho la investigacion. Colaboro con revistas nacionales e internacionales como revisor de textos (Nzassa [Universidad de Bouaké]; Akounda [Universidad de Bouaké]; El Guiniguada [España]; Recursos para el Aula de Español [España]; Práctica Docente [México]; etc.). Soy autor o coautor de numerosos escritos sobre la situación del español en Costa de Marfil. Mis producciones científicas se pueden ver siguiendo los siguientes enlaces: Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Bi-Djandue