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Profesor asociado de investigación
Departamento de Currículo, Fundamentos y Lectura
Georgia Southern University, Estados Unidos
Perfiles académicos
Líneas de investigación
- Metacomprensión como constructo cognitivo y sus dimensiones latentes
- Entrenamiento en motivación y estrategias metacognitivas
- Juicios de confianza y aprendizaje autorregulado
- Factores del entorno académico y permanencia del profesorado
Formación y trayectoria
Soy triple-graduado de la Universidad de Nevada, Las Vegas (UNLV), habiendo recibido mi bachillerato en ciencias políticas y sociología (2004) y magister (2008) y Ph.D. (2012) en Psicología de la Educación, Fundamentos del Aprendizaje. Mis áreas de especialidad son los métodos de investigación, la estadística y el aprendizaje y la cognición. Anteriormente, ocupé varios puestos en la Escuela de Enfermería de UNLV, incluida la docencia, la investigación y el trabajo posdoctoral.
Tengo más de 5 años de experiencia en la preparación de propuestas de subvenciones de una variedad de agencias de financiamiento como los Institutos Nacionales de Salud, la Fundación Robert Wood Johnson, la Administración de Recursos y Servicios de Salud y la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional de los Estados Unidos. Estas experiencias incluyeron: encontrar oportunidades de financiamiento de subvenciones adecuadas; preparar presupuestos y justificaciones presupuestarias; redactar los aspectos técnicos de las propuestas de subvenciones (por ejemplo, antecedentes e importancia, objetivos, diseño y métodos de investigación, plan de análisis de datos, etc.); y la gestión de proyectos financiados en colaboración con los co-investigadores principales.
Mis funciones principales durante mi mandato en el Centro de Educación en Matemáticas, Ciencias e Ingeniería (CMSEE) consistieron en ayudar a los profesores de las tres facultades que son miembros del Centro —Educación, Ingeniería y Ciencias— en: encontrar oportunidades de becas relacionadas con la educación STEM; preparar los aspectos técnicos de las subvenciones; elaboración de presupuestos; presentación de subvenciones; y gestión de proyectos financiados.
Actividad actual
En mi puesto actual como profesor asociado de investigación (titularidad y promoción otorgadas a partir del 1 de agosto de 2019) en el Departamento de Currículo, Fundamentos y Lectura de la Universidad del Sur de Georgia, enseño métodos de investigación y cursos de estadística y realizo investigaciones sobre el papel del entrenamiento en motivación y estrategias metacognitivas sobre el desempeño de los estudiantes, juicios de confianza y metacomprensión bajo la teoría del aprendizaje autorregulado; las dimensiones latentes de la metacomprensión, como constructo cognitivo; y, más recientemente, cómo varios factores del entorno académico influyen en la intención de los miembros de la facultad de quedarse o dejar la academia, entre varias otras líneas de investigación.